domingo, 13 de marzo de 2016

COPBOL

- La pelota se puede golpear con cualquier parte del cuerpo de cintura para arriba.
- El portero es el único jugador que puede tocar la pelota con el pie.
- No se puede golpear el balón mas de una vez.
- No se puede retener, coger o agarrar la pelota.
- No se puede agarrar, empujar, zancadillear, etc.
- Los equipos tienen que ser mixtos: chicos y chicas.
- El tiempo de juego es de 2 periodos de 12 minutos cada parte.

Todas estás infracciones se resuelven con falta: Todas las faltas se ejecutan con una saque efectuado por el equipo que la ha recibido desde la línea de banda, del lugar más próximo donde se ha producido la infracción.

Saques:

  • Faltas- se realiza siempre desde la línea de banda
  • Fuera desde la línea de banda- saque de banda
  • Fuera desde la línea de fondo- corner, o saque de puerta desde el interior de la línea de “puntets”  (solamente pueden estar dentro el/la portero/a y el/la lanzador/a)
  • Saque de centro- después de un gol.
  • Saque del árbitro- al comenzar el encuentro y después de juego parado.
Todos los saques se efectúan con un golpeo al balón y los demas jugadores, obligatoriamente a 3 metros de distancia.

sábado, 16 de enero de 2016

MICROMACHISMOS

El MICROMACHISMO 
                      es una práctica de violencia en la vida cotidiana, tan sutil, que suele pasar desapercibida pero que refleja y perpetua las actitudes machistas y la desigualdad de las mujeres respecto a los hombres. Comprende un amplio abanico de maniobras interpersonales y se señala como la base y caldo de cultivo de las demás formas de la VIOLENCIA MACHISTA: maltrato psicológico, emocional, físico, sexual y económico. 
Se manifiestan como formas de presión de baja intensidad, con las que las personas intentan detentar el poder y conseguir beneficios, en todos o en algunos ámbitos de la relación:
  • Imponer y mantener el dominio y su superioridad.
  • Reafirmar o recuperar dicho dominio.
  • Resistirse al aumento de poder personal o interpersonal.
  • Aprovecharse de dichos poderes
  • Aprovecharse del "trabajo cuidador
 
 "El machismo invisible y los micromachismos" es un documental que trata de evidenciar aquellas situaciones sociales en las que se produce este fenómeno, a pesar de que éstas están completamente normalizadas. Esta violencia casi imperceptible es ejercida contra las mujeres en todos los ámbitos de la vida cotidiana.

miércoles, 13 de enero de 2016

TRABAJO EN EQUIPO

Videos breves sobre el trabajo en equipo


Video motivacional trabajo en equipo


 
Tres ejemplos de trabajo en equipo



La carreta, trabajo en equipo

martes, 12 de enero de 2016

Cartel sobre Malala y la defensa de la IGUALDAD

CARTEL CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA 25 DE NOVIEMBRE
 
El alumnado de Primaria del CEIP La Almohada, sujeta nuestra gran pancarta "POR LOS BUENOS TRATOS"
Los autoretratos, con palabras o frases por la lucha contra la violencia de género, manifiestan la apuesta de nuestro colegio por la eliminación de cualquier tipo de violencia y hoy, especialmente, de la violencia hacia las mujeres.
FERDINANDO EL TORO

Es un clásico de la literatura infantil y sorprende el año en el que fue escrito (1936) porque es un texto de máxima actualidad. Tiene un doble mensaje educativo: por un lado se presenta como un alegato a favor de la paz y la no violencia y, por otro, es un interesante cuento destructor de estereotipos. Es una propuesta por la libertad de los derechos individuales y el respeto por la diferencia.

El cuento narra la historia de un toro muy especial. Ferdinando jamás embestía y amaba por encima de todas las cosas el olor de la flores. Un día sufrió una picadura de avispa que provocó su enfurecimiento, justo en el momento en el que varios picadores buscaban un toro bravo. Se lo llevaron a la plaza de toros y una vez allí no solo no envistió al torero sino que se dedicó a oler las flores que lucían las mujeres presentes en la plaza, así que fue devuelto a la dehesa, donde todavía vive feliz...
En 1938, disney realizó un corto de dibujos animados basado en este hermoso cuento que fue galardonado con un oscar de la academia.




Coeducación

NO JUEGUES CON SU FUTURO. LOS JUGUETES SEXISTAS LIMITAN SU LIBERTAD
En primer lugar olvidémonos de este título absurdo, porque efectivamente no existen juguetes de niña o de niño por mucho que nos empeñemos en etiquetarlos con palabras o colores. Lamentablemente, cuando hablamos de esas etiquetas es fácil adivinar a qué tipo de juguetes nos referimos. Pero ¿tienes idea de lo que se están perdiendo los niños que no juegan con juguetes femeninos o “de niña”?
Los juguetes que la sociedad ha pasado categorizar como femeninos muestran una cierta tendencia a ser considerados de inferior categoría respecto a los que se dirigen a los niños, como si fueran de una escala social más baja. Por ello no está tan mal visto que a una niña se le regale un juguete del mundo azul, pero sí se estigmatiza a aquel niño que desea algún juguete del mundo rosa.

Razones que justifican cuán positivo es jugar con juguetes “femeninos”

Nuestros niños se están perdiendo una enorme cantidad de habilidades que este “otro juego” les ayudaría a desarrollar. A continuación enumeraré algunas de ellas:
1. Habilidades motoras finas
  • Vestir y desvestir muñecas, bañarlas, darles de comer…
  • Maquillar o peinar.
  • Diseñar y dibujar.
2. Lenguaje
  • Diálogo con otros niños y niñas en el juego.
  • Roleplay: dramatizar diferentes personajes como madre, padre, doctora, maestro…
  • Debate, discusión: respecto a los roles que interpretarán, a la situación que afecta al juguete…
3. Inteligencia emocional
  • Expresión de emociones: las situaciones de este tipo de juego hablan de emociones, el bebé está triste, la madre está enfadada…
  • Aprender a tratar las emociones. Cuando se dramatizan se aprende mucho más sobre ellas.
Esto es solo un detalle acerca de lo que se pierden nuestros chicos al no poder divertirse también con esos otros juguetes, pero esta no es la única desventaja. Otra estaría relacionada con ver acotadas sus opciones de futuro en cuanto a  posibles dedicaciones profesionales, pero esto lo dejaremos para otro post.
Y un aspecto muy importante es el feedback que este tipo de juego nos proporciona a madres, padres, y docentes. Si un niño muestra una determinada manera de dibujar, o pega a sus muñecas continuamente, o bien hace un roleplay donde los diferentes personajes se gritan unos a otros…  En realidad, son muchos los mensajes que nos están dando a través del juego.
Nunca limites su juego, estarás limitando su desarrollo como persona
Además, tanto niños como niñas tienden a imitar a adultos en este tipo de juegos, lo cual nos permitirá observar muchos de nuestros errores diarios reflejados en nuestros propios hijos o alumnos.
No etiquetemos el juego en un mundo de niñas o de niños. El juego, sea cual sea, es un maravilloso mundo para la infancia y una herramienta de gran poder para la educación. Así que, nunca limites su juego ni sus juguetes por su sexo, pues estarás limitando una parte de su desarrollo como persona.