EL MISTERIO DEL CHOCOLATE EN LA NEVERA
http://www.inmujer.migualdad.es/mujer/publicaciones/docs/misterio%20chocolate.pdf

Recursos Atención educativa

Cuentos no sexistas

Historia de los bonobos con gafas, Adela Turín

[…] Un día, un poco aburridos de hacer siempre lo mismo, los bonobos decidieron instruirse. Después de días y más días de discusiones, votaciones, deliberaciones, conclusiones y decisiones...los cuatro bonobos más guapos partieron hacia Belfast, para aprender inglés.
Y un buen martes, los cuatro guapos volvieron de Belfast, cada uno con un par de gafas y una maleta negra. Los cuatro bonobos gafudos se instalaron en el árbol más alto, y se pasaron un día entero gritando palabras rarísimas que nadie sabía ni entendía: "Full! Stop! Ring! Black!", gritaban.
Los otros bonobos estaban petrificados de admiración.
... y entonces les enseñaron a lo otros bonobos las palabras y cuando las habían aprendido les daban un par de gafas negras que habían traído en las maletas, pero...
También las bonobas escuchaban las lecciones, y también ellas aprendieron las palabras. Pero los bonobos no les daban las gafas, porque había la costumbre de que las bonobas llevaran un pañuelo en la cabeza, y con el pañuelo las gafas resbalaban y caían.
Algunas bonobas quisieron quitarse el pañuelo para poder llevar gafas, pero los bonobos se rieron y burlaron tanto que tuvieron que volver a ponerse los pañuelos a toda prisa. Y los bonobos pensaban: "Es mejor así. Porque si las bonobas se pusieran también a enseñar las palabras, ¿quién recogería los frutos y las bayas, las pepitas y las semillas, las raíces y los capullos para nosotros y para los pequeños?"
Pero las bonobas se cansaron...
Y un buen día decidieron cambiar de bosquecillo y hacer solo aquellas cosas que les gustaban de verdad.
Y plantaron flores y hierbas aromáticas, hicieron música, fabricaron hamacas fresquitas para el verano y tejieron colchas para las noches frías, se inventaron juguetes para los niños...
El bosquecillo se volvió bonito, y tranquilo, y cómodo. Estaba lleno de música y juegos. Olía muy bien. Las bonobas y los bonobitos recogían juntos los frutos y bayas, pepitas y semillas, raíces y capullos, cada uno para sí y todos para los más pequeños.
Y los bonobos tuvieron que quitarse las gafas y buscarse la comida...
Y parece, incluso, que algunos bonobos pidieron a las bonobas quedarse allí y compartir aquella vida tan agradable. Pero sobre esto nada se sabe con certeza: esta historia ocurrió hace tantos, tantísimos años."

IGUALDAD. La curranta de Emakunde

Video para analizar los factores que influyen en la socialización de género y la implnatación de estereotipos.

LECTURAS IGUALDAD

Estas lecturas nos pueden servir para vlorar lo difícil que es cambiar los preconceptos y lo que estos pueden condiconar nuetros destinos.
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Actividad 8 marzo.

Este texto nos puede servir para trabajar con el aumnado de 5º y 6º la corresponsabilidad en las tareas domésticas.

CARTA DE UNA MADRE

"Querida familia:
Me voy. Volveré cuando sepáis dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de vosotros, cuando seáis capaces de descifrar los códigos de los botones de la lavadora, cuando logréis reprimir el impulso de llamarme a gritos si se acaba la pasta de dientes o el papel higiénico. Volveré cuando estéis dispuestos a llevar conmigo la corona de reina de la casa. Cuando no me necesitéis más que para compartir.
Ya sé que me echaréis de menos, estoy segura. También yo a vosotros, pero sólo podré estar segura de que verdaderamente me queréis cuando no tengáis necesidad de mí para comer o para vestiros o para lavaros o para encontrar las tijeras. Ya no quiero ser la reina de la casa, estoy harta, me he cansado de tan gran responsabilidad y he caído en la cuenta de que si sigo jugando el papel de madre súper no lograré inculcaros más que una mentalidad de súbditos. Y yo os quiero libres, suficientes y autónomos.
Ya sé que vuestro comportamiento conmigo no es más que un dejarse llevar por mi rutina; también por eso quiero poner tierra por medio. Si me quedo, seguiré poniéndoos todo al alcance de la mano, jugando mi papel de omnipresente para que me queráis más. Sí, para que me queráis más. Me he dado cuenta de que todo lo que hago es para que me queráis más, y eso me parece tan peligroso para vosotros como para mí.
No me voy por cansancio, aunque sea una lata dormirse todas las noches pensando en la comida del día siguiente y hacer la compra a salto de mata cuando vienes del trabajo y, a la larga, pesa mucho la manía de ver siempre polvo en los muebles cuando me siento un rato en el sofá, y la constante atracción hacia la bayeta y la fregona.
Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el abrigo ni porque quiera estar más libre para hacer carrera en mi trabajo. No. Hace ya mucho tiempo que tuve que elegir una perpetua interinidad en mi profesión porque no podía compatibilizar una mayor dedicación mental al trabajo profesional con la lista de la compra.
Me voy para enseñaros a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar.
Porque si lo consigo, no volveré nunca más a sentirme culpable cuando no saquéis notas brillantes o cuando se quemen las lentejas o cuando alguno no tenga camisa planchada que ponerse.
Cuando encontréis la naftalina no dejéis de avisarme. Seguro que para entonces yo también habré aprendido a no ser tan excesivamente buena. Puede ser que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos querremos mejor. Besos. Mamá.

C.de Santos - "Ser Humano""


ACTIVIDADES A REALIZAR
- Puesta en común. ¿Qué tenemos que decir? Después de leer con responsabilidad esta carta y reflexionar, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella y escribir en los comentarios opiniones sin sentido, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias.
- El alumnado escribe sus compromisos personales.
- Elaboramos un mural con el lema 8 de marzo Día de la Mujer. “Compartir las tareas domésticas un compromiso para ser libres y autosuficientes". Bajo él se van colocando los compromisos individuales, que van acompañados de dibujos ilustrativos.

Arturo y Clementina

Para conmemorar el 25 de Noviembre ,dentro del plan de coeducación, se ha trabajado el cuento de Arturo y Clementina.
El mural que encabeza esta entrada es una muestra de los trabajos realizados a partir de la siguiente propuesta:
"ESCRIBIMOS E ILUSTRAMOS ARTURO Y CLEMENTINA"
1.-Presentación del argumento
Dos tortugas se conocen y se enamoran. Ella tiene multitud de sueños, de ilusiones y de planes de futuro para su vida.
Cuando se casan, él decide trabajar (buscar comida), para que ella se quede en casa. A ella esto le aburre mucho, y a él ella le parece tonta por aburrirse.
Ella planea muchas actividades para entretenerse, pero él en vez de permitirlo le traía cosas y las cargaba atadas a su espalda.
Un día ella decide salir de su caparazón a dar un pequeño paseo, para volver antes de que él regresara a casa. La costumbre, que le hacía muy feliz, se fue haciendo necesaria, hasta que un día decidió marcharse para no volver y poder realizar sus sueños.
Él, nunca entendió por qué se fue, con todas las cosas que le había dado.
2.- Lectura del cuento
3.-Repartición de secuencias
- Las tortugas se conocen y se enamoran.
- Ella le cuenta a él sus proyectos de futuro.
- Se casan, el trabaja y ella se aburre en casa.
- Ella le pide una flauta para tocar. Él, le ata un tocadiscos a la espalda.
- Ella le pide pintar. Él, le carga un cuadro a la espalda.
- Poco a poco le va cargando miles de cosas, que no le dejaban respirar.
- Ella decide salir a pasear.
- Hace habituales sus salidas.
- Termina por marcharse definitivamente.
- Él la busca sin entender el por qué se marchó.
4.-Dibujo de cada secuencia
5.-Escribir el texto de cada imagen para concluir el cuento


Además os sugiero este precioso video disponible en you tube.